תאריך עברי

יום רביעי, 5 בספטמבר 2012

פורטל הדף היומי: שעורה תרבותית - "שערי"

שעורה הינה הדגן העשיר ביותר בסיבים תזונתיים בהשוואה לשאר הדגנים ומכילה כ 17% אחוז סיבים תזונתיים (לשם השוואה אורז חום מכיל 3.5% סיבים, תירס מכיל 7%, שיבולת שועל 10%, חיטה 12%). בעוד שהסיבים ברוב הדגנים מתרכזים בקליפת הגרעין, הסיבים בשעורה נמצאים בכל חלקי הגרעין וזה יכול להסביר את כמות הסיבים הגבוהה בכלל ובשעורה קלופה בפרט. בצד המלצת המומחים לצרוך סיבים תזונתיים, מסיבות בריאותיות, הם מזהירים מפני תופעות לוואי כמו התנפחות והרגשת אי נוחות עד כדי חסימת מעיים. תופעות אלו נובעות מכך שהסיבים סופחים אליהם מים וחומרים אחרים ומתנפחים בקיבה. 
..
אכילה של שעורים בתנאים מסויימים גורמת למוות:"מי שלקה ושנה בית דין מכניסים אותו לכיפה ומאכילין אותו שעורין עד שכריסו מתבקעת וכו'" (סנהדרין, פ"ט מ"ה). רע"ב (שם) מתאר את הגורם למוות: "... ומאכילין אותו תחלה לחם צר ומים לחץ עד שיוקטנו בני מעיו, והדר מאכילין אותו שעורים שנופחות במעיו עד שכריסו נבקעת". ניתן להסיק מכאן שהשעורה מכילה מרכיב שאיננו מתעכל כראוי וגורם להתנפחות וכנראה הכוונה לסיבים התזונתיים שבה.

למאמר המלא:


יום חמישי, 23 באוגוסט 2012

סיפור. "ויענך וירעיבך ויאכילך את המן"


"ויענך וירעיבך - ויאכילך את המן" -  הקב"ה גורם לפעמים לאדם לצער לפני שהוא נותן לו את הטובה על מנת שאחר כך יעריך את הטובה שהוא מקבל.
סיפר ר' סלימאן מאני זצ"ל רבה של חברון מעשה שקרה  בחכם אחד שנותר בערב שבת  בלא פרוטה ולא יכל לקנות את צורכי השבת למשפחתו. הלך החכם לבית הכנסת להתפלל וללמוד, לפתע הגיע שליח מאשתו, וביקש מהחכם  שיכתוב לו איגרת. כתב לו איגרת, וקיבל שכרו נאה. הלך האיש והנה נוכח החכם שהאיגרת נשארה בידו, הצניעה על מנת למוסרה לאיש. בנתיים לקח את הכסף שקיבל והלך לקנות צרכי שבת. ביום ראשון בא האיש ואמר לחכם: "תוכל לקרוע את האיגרת כי ראיתי שאין לי בה צורך", והלך לדרכו. אמר החכם לאשתו: "הוא ודאי מתפלא מדוע כתב את  האיגרת ובזבז את כספו לשוא שלא לצורך. ואני יודע שהוא היה שליח ההשגחה העליונה כדי לתת לנו צורכי שבת".
שאלה אותו  אשתו: אם כן מדוע הקב"ה ציער אותנו בתחילה ולא נתן מייד את צורכי השבת? ענה החכם: אם היינו משיגים מראש, לא היינו רואים עין בעין את השגחת הקב"ה עלינו, ולא היינו מודים לו.
וזה שנאמר "ויענך וירעיבך - ויאכילך את המן". קדם הקב"ה לענותם לפי שרצה להאכילנו את המן הנפלא, וכך  נדע "כי לא על הלחם לבדו יחיה האדם כי על כל מוצא פי ד' יחיה האדם".

חידות הלכתיות מתוך "בית דוד" שופטים תשע"ב: אש, הש"ס הראשון ועוד


יום ראשון, 29 ביולי 2012

מדריך הרב אלישיב לחיים ברורים • ידידיה מאיר נפרד - בחצרות קודש - בחדרי חרדים

...אז נחזור למשפט המוזר הזה: הרב אלישיב היה ברור... זה היה אולי המאפיין הבולט ביותר שלו: דרך ברורה. רבים מאיתנו מתבלבלים בחיים. יש בילבולים של היצר הטוב. למשל, האדם חושב: אולי אלמד חסידות, אולי גמרא, אולי הלכה, אולי אעסוק בחסד, אולי אצא ללמד אחרים. המון בילבולים של קדושה, שמפריעים לאדם ללכת בדרך ברורה ושמחה. ויש כמובן בילבולים של היצר הרע: תאווה, כבוד, ממון. הייתי צמוד לרב'ה במשך שנים וראיתי שכלום לא מצליח לבלבל אותו - לא היצר הרע ואפילו לא היצר הטוב. ואגב, זה לא היה לו כל כך ברור בתחילת הדרך. הוא סיפר פעם שבצעירותו התלבט איך מתאים לו ללמוד, באיזו שיטה. אבל מהרגע שהכריע – ידע מה השליחות שלו. זה הדבר הראשון שצריך ללמוד ממנו: לא להתבלבל בדרך, להיות ברורים".
...
אבל הרב אלישיב לא היה מלאך. או לפחות, לא כך תלמידו רוצה שיזכרו אותו. "אתם מכירים את הסיפורים האלה על תלמידי חכמים שלמדו 36 שעות ברציפות?" הוא שואל את הנערים, "שצמו כל השבוע, שלא היתה להם פיג'מה כי פשוט נפלו על הסטנדר כשנגמר להם הכוח? אני מכיר סיפורים כאלה - אבל לא על הרב שלי. מסיפור כזה אולי מתפעלים, אבל גם חושבים, מה זה בכלל קשור לחיים שלי? אני הרי לא יכול לחיות ככה. אני חייב לנוח אחרי כמה שעות לימוד. הרב אלישיב העיד על עצמו דבר מפתיע מאוד. שמעתי את זה ישירות מהנין שלו. הוא אמר לו: מימיי לא הייתי ער לילה שלם, מעולם לא עשיתי 'משמר', מימיי לא דילגתי על ארוחה. זה היה כשלילה אחד הנין בא להיות עם הסבא-רבא שלו, ובבוקר הרב ראה שהוא עייף. הנין סיפר לו שהוא עשה 'משמר' ולמד כל הלילה. אמר לו הרב: למה? מה יצא לך מזה? בלילה לא למדת טוב כי היית עייף, ועכשיו ביום שאחרי – אתה גם עייף. תחשוב איך לנצל נכון את הכוח. והוסיף הרב ואמר: אני אף פעם לא עשיתי כך, תמיד שמרתי על עצמי. ובאמת, כולנו ראינו כמה הוא הספיק ללמוד, איך הוא קם גם בשתיים בלילה - אבל הכול התנהל בצורה נורמלית. עם שעות שינה מסודרות וארוחות מסודרות. ודווקא מתוך מסגרת כזו הוא הראה לנו איך אפשר לנצל את הזמן באופן הכי מלא".

בתחנה השנייה הרב קוק בוחר לדבר עם הבחורים על שלום בית: "פעם, בנוכחותי, מישהו ניגש לרב וסיפר על מתיחויות עם אשתו. הרב ענה: יש לי רק עצה אחת, תלמד 'מסילת ישרים'. מיד קפצתי ושאלתי: רב'ה, איזה פרק במסילת ישרים?"
...
ובכן, מה ענה אז הרב לאותה שאלה? איזה פרק הוא ממליץ ללמוד במסילת ישרים? "אני לא יודע איזה פרק. אני, כל דף שנפתח לי במסילת ישרים, מיד מחזק אותי. ישר משפיע עלי". כן, גם בגיל קרוב למאה הרב אלישיב חיפש איך להתחזק.

הוא ממשיך ומספר איך פעם התייעצו עם הרב על שידוך. התברר שהחתן לומד הרבה גמרא, מתמיד עצום, אבל לא פותח כלל ספרי מוסר, באופן מוצהר. ממש סרבן-מוסר מטעמי מצפון. הרב שמע, והזהיר: "זו בעיה. מי שאין לו בכלל שייכות ללימוד מוסר, לא מכיר את המושג שנקרא להאשים את עצמך. זה יכול להיות אחר כך מקור לבעיות בשלום-בית. הוא יתקשה למעשה לנהל חיים, כי הוא תמיד יאשים אחרים – את אשתו, את החותנת, את הילדים. הוא אף פעם לא ידע להפנות את האשמה גם כלפי עצמו. אז נכון, יש אחד שלומד יותר מוסר, יש אחד שלומד פחות, אבל כל אחד חייב להיות שייך איכשהו ללימוד שעוסק בתיקון המידות שלו".
...
את הרעיון הכי חזק באותו ערב הוא לא אמר על בימת בית מדרש, אלא דווקא בשיחה בינינו ברכב, לפני שאנחנו נפרדים. "זה מוזר, נפטר פה אדם בן 102, אבל כל מה שאני זוכר זה חיוניות, נעורים, שימחת חיים, תשוקה. לא מרירות ולא אנחות. אפילו עם ההליכון שנתנו לו בשנים האחרונות הוא לא הלך. הוא רץ איתו, פשוט רץ. ואני כל חיי רצתי אחריו, ניסיתי להשיג את הקצב שלו, להספיק עוד רגע ועוד רגע איתו". הוא שותק רגע וממשיך: "ואתה יודע מה בעיקר ראיתי אצלו, בכל השנים? שמחה אמיתית. הפסוק אומר: 'פיקודי ה' ישרים – משמחי לב'. כלומר, המסלול הנכון בחיים, ישמח את ליבך. ואם אתה לא חש שימחה, אפילו כשאתה לומד תורה, סימן שאינך בדרך הישרה, אז תבדוק מה צריך להשתנות. זה המדד שהאדם צריך לבדוק. פיקודי ה' - אמורים לשמח אותך".
...
למאמר המלא:
מדריך הרב אלישיב לחיים ברורים • ידידיה מאיר נפרד - בחצרות קודש - בחדרי חרדים

יום שלישי, 24 ביולי 2012

מאמר שכתבתי על קושיות על דברי חז"ל (במס' ברכות ה.) שנובעות לכאורה מחוסר הבנה של המילים ומשמעותן. אשמח לתגובות.

(מאמר שכתבתי בעקבות תכנית "השטייגעניסט" ברדיו קול חי בד' אב תשע"ב)

איתא בגמרא במסכת ברכות דף ה. :

אמר רבא ואיתימא רב חסדא: אם רואה אדם שיסורין באין עליו - יפשפש במעשיו, שנאמר [33] "נַחְפְּשָׂה דְרָכֵינוּ וְנַחְקֹרָה וְנָשׁוּבָה עַד יְהוָה"; פשפש ולא מצא [34] - יתלה בבטול תורה, שנאמר [35]"אַשְׁרֵי הַגֶּבֶר אֲשֶׁר תְּיַסְּרֶנּוּ יָּהּ וּמִתּוֹרָתְךָ תְלַמְּדֶנּוּ" [36]; ואם תלה ולא מצא - בידוע שיסורין של אהבה הם, שנאמר [37] "כִּי אֶת אֲשֶׁר יֶאֱהַב יְהוָה יוֹכִיחַ" [38].

ושאלו על כך 2 שאלות (בתכנית הנ"ל), שאחת מהן מובאת גם ב"בן יהוידע" של רבינו הבן איש חי:

א. "כיוון שיש בידו עוון ביטול תורה, שהוא חמור, איך פשפש ולא מצא?"

ב. כתוב שאם פשפש ולא מצא, יתלה בביטול תורה, ואם תלה ולא מצא. לכאורה קשה, שאם נאמר יתלה בביטול תורה, הרי שכנראה ביטל תורה, אז איך יכול להיות ש"אם תלה ולא מצא?"

ועיין בבן יהוידע מה שתירץ יפה בזה.

בתכנית האמורה ובספרים הובאו מספר תירוצים על דרך הדרש והרמז, יעויין שם, שחלקם לכאורה לא מתיישבים עם לשון הכתוב אלא הם דרשה והאמרה היא "אסמכתא בעלמא".

ולכאורה, כל אי ההבנה מגיעה מקריאה ומהבנה לא ישרה של המילים עצמן. צריך להבין מה המשמעות של כל מילה בלשון חז"ל (ועיין בספר "דרכי הגמרא" לרבי יצחק קנפנטון, שעליו מבוססת שיטת הלימוד "הספרדית" (שנחשבת בעיני רבים, שלא בצדק, כ"פשטנית" מידי).

וכך צריך לקרוא את האמרה: "אם רואה אדם שיסורין באין עליו – יפשפש במעשיו."

מה פירוש המילה "יפשפש" ומדוע נבחרה המילה "במעשיו" דווקא?

איתא בעירובין דף יג: "תנו רבנן: שתי שנים ומחצה נחלקו בית שמאי ובית הלל, הללו אומרים: נוח לו לאדם שלא נברא יותר משנברא, והללו אומרים: נוח לו לאדם שנברא יותר משלא נברא; נמנו וגמרו נוח לו לאדם שלא נברא יותר משנברא; עכשיו שנברא - יפשפש במעשיו, ואמרי לה ימשמש במעשיו."

הרי לנו כי חז"ל הבחינו בין "יפשפש" לבין "ימשמש", ולכל מילה יש משמעות שונה.

אחד ההסברים להבחנה בין המילים מובא במסילת ישרים:

"ודבר זה הודיעונו חכמינו זכרונם לברכה באמרם (עירובין יג): נוח לו לאדם שלא נברא יותר משנברא, ועכשיו שנברא יפשפש במעשיו, ואיכא דאמרי ימשמש במעשיו. ותראה ששני הלשונות הם שתי אזהרות טובות ומועילות מאד. כי הנה הפשפוש במעשים הוא לחקור על כלל המעשים ולהתבונן בו, הנמצא בהם מעשים אשר לא יעשו אשר אינם הולכים על פי מצות ה' וחקיו, כי כל אשר ימצא מאלה יבערם מן העולם. אך המשמוש היא החקירה אפילו במעשים הטובים עצמם, .לחקור ולראות היש בענינם איזה פניה אשר לא טובה או איזה חלק רע שיצטרך להסירו ולבערו. והרי זה כממשמש בבגד לבחון הטוב וחזק הוא או חלש ובלוי כן ימשמש במעשיו לבחון תכונתם בתכלית ההבחנה עד שישאר זך ונקי."

כלומר, פשפוש במעשים הוא לבדוק במעשים שעשית, כמו "באספך את מעשיך מן השדה" (שמות כ"ג, ט"ז) או "ששת ימים תעשה מעשיך" (שמות כ"ג, י"ב), מעשים במובן של פעולות, עבודה יומיומית, ללכת לעבודה, ואם כן "יפשפש במעשיו" פירושו לבדוק האם במעשים היומיומיים שעשית יש משהו לא טוב (וזה גם מיושב על פי דברי הבן יהוידע הנ"ל), ואין הכוונה לחקור במעשים הטובים שעשית (כי זה נקרא "משמוש"). ואם כן, בפשפוש במעשים אין הכוונה לבדוק את לימוד התורה שלך האם היה בו ביטול תורה.

בדק ולא מצא – יתלה בביטול תורה.

מה המשמעות של המילה "יתלה" ?

לפי ההבנה הרגילה, "לתלות" במשהו פירושו "להאשים", זה הגורם בוודאות למה שקרה. "תלה בו את האשמה" – האשים שהוא האחראי לכשלון. ומכאן באה השאלה השניה, איך יכול להיות שתלה בביטול תורה ואז לא מצא?

אבל יש להבחין לכאורה בין שני "תלה", יש תלה במובן הנזכר, אבל יש תלה במובן של "ספק", כמו למשל קרבן "אשם תלוי ואשם ודאי", ששם ברור לחלוטין שאשם תלוי זה אשם שבא מספק, שכידוע "אשם תלוי" בא על אדם שספק עשה עבירה (כגון חילל שבת בערב שישי בין השמשות, שהוא זמן ספק יום ספק לילה). אם כן "יתלה בביטול תורה" משמעותו "יסתפק האם ביטל תורה" ולכן באים עליו היסורים. ניתן להביא ראיה נוספת לכך שכאן משמעות המילה 'יתלה' היא מלשון ספק ולא מלשון ודאי, היא שלכאורה לפי לשון חז"ל היה צריך לכתוב כאן "בידוע ש[היסורים באים] על ביטול תורה". כמו מאמרו של רבי שמעון בר יוחאי "הלכה, בידוע שעשו שונא ליעקב" (ספרי, בהעלותך, ט', י', מובא ברש"י בראשית ל"ג, ד'). חז"ל דקדקו כאן ולא כתבו בידוע, אלא יתלה, כלומר "יסתפק ויבדוק".

ולכן מובן ההמשך "תלה ולא מצא – בידוע שיסורין של אהבה הן", כלומר אם בדק והסתפק ומצא בודאות שלא ביטל תורה, הרי שהיסורים הם יסורים של אהבה. כאן כן משתמשים בלשון "בידוע" – שהיא לשון ודאי, ומכאן ראיה נוספת לכך ש"יתלה" משמעותו לשון ספק.

אם כן, בלשון ימינו, יש לקרוא כך את המאמר:
אם יש לאדם ייסורים, יבדוק את המעשים היומיומיים שלו, האם חטא כלפי מישהו, האם התנהג שלא כשורה. אם בדק ולא גילה משהו לא בסדר, יסתפק ויבדוק האם ביטל תורה. אם בדק ומצא שאין בידו עוון ביטול תורה, הרי שיסורים אלו הם יסורים של אהבה.

ולכן מוסברות השאלות:
* למה כשמפשפש במעשיו הוא לא מוצא ביטול תורה? משום שהוא צריך לפשפש רק במעשיו היומיומיים, לדעת אם עשה עוול.
* איך יכול להיות שהוא צריך לתלות בביטול תורה והוא לא מוצא ביטול תורה ? יתלה בביטול תורה זה "יחקור" או "יסתפק", ולא שיקבע שזה בגלל שהוא ביטל תורה.

נמצאנו למדים כי כל הקושיות והשאלות נובעות מהבנה לא נכונה של המילים עצמן, ומהבחירה של המילים. וברגע שמבינים את לשון חז"ל לאשורה, נעלמות כל הקושיות והשאלות והדברים ברורים ומאירים.

אשמח לתגובות!

מתוך "בן יהוידע":





יום שלישי, 22 במאי 2012

מה עצר את התפילות בשואה? - יהדות - ערוץ 7 + תגובה שכתבתי שם


רבים מתייחסים לענין הדיוק בתפלה בזלזול, ויש כאלו (ה' ירחם) אפילו בלגלוג. "מה כבר משנה" הם יאמרו לך בחצי פה "אם נבליע אותיות או שלא נדייק בניקוד, העיקר שהתפלה עוברת...". אם נדונם לכף זכות, כנראה הדבר נובע מהסיבה שאינם מודעים עד כמה היגוי משובש ביודעין מהווה מחסום לקיבול התפלות וההשפעות הרוחניות.
כדי להבין עד כמה משמעותי הדבר, הסכיתו לתמיהה הבאה:
בימות הזעם והשואה, נישאו תפילות רבות בתחינה לעצור את מכונת ההשמדה ולומר למלאך המשחית הרף. אך משום מה, התפילות לא הצליחו לבקוע שערי שמים.
שני ענקי עולם שחיו בימי השואה כל אחד בארץ אחרת ולא הכירו איש את רעהו, תמהו מה באמת הסיבה שלא התקבלו התפלות. האחד הוא הגאון רבי מצליח מאזוז זצ"ל והי"ד (בעל שו"ת "איש מצליח"), שמקום מושבו היה בתוניסיה, והשני הוא הגאון רבי צדקה חוצין זצ"ל (בעל שו"ת "צדקה ומשפט") שהתגורר בירושלים.
התשובה המבהילה שיצאה מפיהם כשני נביאים המתנבאים בסגנון אחד, עשויה לטלטל את הקוראים, אך לחומרת הענין ותועלתו, הרהבנו עוז להביאה.
לדבריהם, השואה האיומה לא נמנעה למרות ריבוי התפלות, מכיון שלא הקפידו לדקדק בתפלה, והיה מחסום בקבלת התפלות. בעיצומם של ימי המלחמה ביום ראש השנה התש"ד, דרש הגאון רבי צדקה חוצין בירושלים קודם תקיעת השופר במשך שעה וחצי, כשכל הנושא נסוב סביב השאלה מדוע כל התפלות והזעקות לא נענות ומליוני יהודים מובלים בעוה"ר כצאן לטבח, והסיק מפני שאין מבטאים את האותיות כתקנן, ואין מבדילין בין אל"ף לעי"ן ובין חי"ת לכ"ף, ובין כף דגושה לקו"ף וכן הלאה, ואם כן איך תעלה התפילה?!...
על דברי רבי מצליח מאזוז העיד בנו מרן הגאון רבי מאיר מאזוז שליט"א (בירחון "אור תורה" תמוז התשס"ט סימן קט"ו), ועל דברי רבי צדקה חוצין העיד הגאון רבי בן-ציון מוצפי שליט"א (במאמרו שנדפס בספר "אם למקרא" עמוד 303).
ואל יהיה רחוק ממך הדבר, שכן ידועים דבריו הנוראים של הגאון בעל "יסוד ושורש העבודה" בצוואתו: "הנה כבר העיד חסיד אחד ששמע מפי אליהו ז"ל, שאריכות הגלות המר הזה הוא רק בשביל זה [שאינם נזהרים בתפלתם בקריאת האותיות והנקודות]. וכל התפלות וההודאות שיוצאים מפינו אינם עושים פעולה למעלה בעולמות העליונים, בשביל שלא יצאו מפינו רוב תיבות התפלה וההודאה בשלימות כראוי כלל. עכ"ל.
וכן בספר דגל יהודה (פרשת ויחי) כתב בזה"ל: ושמעתי פעם אחת מאדמו"ר מהרי"מ (מגור) זצוקלה"ה שאמר, כשיכיר העולם בטיב לשון הקודש אז יבוא המשיח. עכ"ל. וראה בירחון "אור תורה" (מרחשון תשע"א, עמוד קכ"ב) שהביא כי האדמו"ר מקלויזינבורג צאנז זצ"ל בעל שו"ת דברי יציב (באגרות "שפע חיים" הנד"מ) העיד על עצמו שירא הוא מיום פקודה, שמא כאשר נשמתו תעלה השמימה יגלה שאין בידו ח"ו שום תפלה ושום ברכה. וכתב שמוכן היה ליתן כל הון ביתו באהבה למי שילמדנו המבטא האמיתי. ע"ש. ומה יאמר מי שכבר יודע לבטא כראוי, ומתרשל בכך?!


למאמר: מה עצר את התפילות בשואה? - יהדות - ערוץ 7

וזו תגובתי על אלו שיצאו נגד הכתבה והבינו כביכול שהשואה קרתה בגלל שלא הקפידו על ביטוי נכון:


שימו לב! לא נאמר כאן שהשואה קרתה בגלל שלא הקפידו! אלא שהתפילות לעצירתה לא מתקבלות בגלל שלא מקפידים על ביטוי נכון. וכפי שהעירו כאן - ברור שזה נאמר בפני קהל שיכול להקפיד יותר, ולא נאמר כלפי מי שלא מסוגל לבטא נכון, כי עליהם נאמר ודגלו עלי אהבה - אל תקרי ודגלו אלא ודילוגו, כלומר שגם כשהם מבטאים לא נכון ה' מקבל. ואין סתירה בין המקורות השונים שהובאו בתגובות.
וברור שהרב חוצין ז"ל אמר את הדברים כדי לעורר את האנשים להתפלל טוב יותר ולעורר רחמי שמים, ולא לקטרג ח"ו, ובטח שלא לומר שהשואה מתרחשת בגלל זה. מי שבקריאה פשטנית מבין ככה, לא שם לב לנאמר ומוציא שם רע.

ראובן

יום ראשון, 26 בפברואר 2012

"פורים שפיל" בדכאו

לפתע שמנו לב שחיים עומד בשלג וצועק: "המן לגרדום! וכולנו ידענו בדיוק על איזה המן מדובר!"


מאת סולי גנור
...

"רבי חיים"

רק מעטים מהם נותרו בחיים בסביבות מאי 1945. אחד מהם נודע בכינויו "רבי חיים". לא גילינו מעולם אם הוא היה באמת רב, אך הוא תמיד נטל את ידיו ואמר ברכה לפני האוכל. הוא ידע את התאריכים בלוח העברי וידע את כל התפילות בעל פה. מפעם לפעם, כשהגרמנים לא השגיחו, הוא היה מזמין אותנו לתפילת ערבית.

...

"המן לגרדום!"

לאחר ארוחת הבוקר, שכללה פרוסת לחם אחת עבשה, חתיכת מרגרינה זעירה ומים חומים שכונו "תחליף קפה", חזרנו לצריפים לישון עוד מעט. לפתע שמנו לב ש"רבי חיים" עומד בשלג וצועק: "המן לגרדום! המן לגרדום!" על ראשו היה כתר נייר חום שנעשה מִשָק מלט ועל גופו עטה שמיכה שעליה הדביק גזירי כוכבים מאותו שק עצמו.

קפאנו על עומדנו לפני המעמד המוזר ולא האמנו למראה עינינו. הוא רקד ריקוד מוזר בשלג ושר: "אני אחשוורוש, אחשוורוש, מלך הפָרסים". ואז נעמד, התיישר, זקר את סנטרו כנגד השמיים והושיט את ידו לפנים בתנוחה קיסרית: "המן לגרדום! המן לגרדום! וכשאני אומר 'המן לגרדום' כולנו יודעים על איזה המן אנחנו מדברים!"

...

תחזיתו התגשמה במלואה! חודשיים לאחר מכן הובל המן/היטלר אל הגרדום, וירה בעצמו בברלין ואילו אנו, שנותרנו בחיים, ניצלנו בידי הצבא האמריקאי בשני למאי, 1945.

איבדתי כל קשר עם "רבי חיים" בצעדת המוות שלנו מדכאו לטירול, אך אני מקווה, שהוא ניצל ושאכן הביא לעולם ילדים רבים, כפי שרצה.

אני תמיד זוכר אותו כשפורים מתקרב, בזכות ה"פורים שפיל" הבלתי נשכח בדכאו.

....

לסיפור המלא מאתר aish : "פורים שפיל" בדכאו

חוק הג'ונגל!

מלכה שיין עזבה חיי עושר בדרום אפריקה ועלתה ארצה – "אם אני חייבת להילחם, אני מעדיפה שזו תהיה המלחמה שלי!"

חוק הג'ונגל!

העוגה המעוכה

בעיני התלמידים בכתה ה', העוגה לא הייתה יכולה להיות יותר טעימה.

מאת דינה וינברג

בארוחת הערב, בעלי, שעובד כמורה בכתה ה', סיפר לי כיצד הוא חגג עם תלמידיו מסיבה לכבוד סיום פרק משמעותי מתוך החומר הנלמד בכיתתם. המסיבה התנהלה בצורה די נחמדה – המנהל אמר כמה מילים, אחר כך הם שיחקו משחק מהנה ופעיל, ואחר כך עברו לסעודה קצרה מלווה בשירה נמרצת.

כשהילדים ערכו את השולחנות לסעודה, הם הכינו שולחן מיוחד עבור המעדנים ששלחו האמהות. אחד הילדים בכיתה, ילד רגיש וביישן, הביא עוגה יפה במיוחד. אמא שלו ודאי השקיעה זמן ומאמץ רב בהכנת העוגה, כדי להראות עד כמה היא גאה בהישגיו. אפשר היה לראות עד כמה הילד היה נרגש כשהוא הניח בזהירות את העוגה המיוחדת על השולחן.


להמשך הסיפור המרגש: העוגה המעוכה

יום שבת, 18 בפברואר 2012

ישראל היום | שליח חב"ד? חפש באנטארקטיקה

מאיר אלפסי, שליח חב"ד, כבש את המקום הקר ביותר בתבל • כשבתרמילו לחם פרוס, פירות וירקות הגיע ליבשת ב"שליחות הרבי" - להדפיס את ספר החסידות

יום רביעי, 25 בינואר 2012

סיפור על הרב אריה לוין וכפיות טובה

עד היכן צריך להיזהר שלא להיות כפוי טובה נלמד מהמעשה הבא המובא בספר "מעילו של שמואל": בהיות הצדיק הירושלמי רבי אריה לוין זצ"ל כבן 16 שנה נמנה על בחירי ישיבת סלוצק, וכבר אז שלט כמעט בכל סדר "נשים" שבש"ס בעל פה, גמרא רש"י ותוספות. משם פנה לישיבה בהלוסק, בה היה רבי ברוך בער מקאמניץ בעל ה"ברכת שמואל" ראש הישיבה. רב ברוך בער קירב עליו את ר' אריה מאוד בהכירו בו את השילוב של תורה עם יראת שמים, מדות טובות וענווה, וקבע עמו חברותא ללימוד מסכת עירובין ובשולחן ערוך "אבן העזר". הייתה זו זכות שמעטים זוכים לה, ועל כן כמה הופתע הברכת שמואל כאשר כעבור שנה התייצב רבי אריה בפניו, לקבל ממנו ברכת פרידה! כי ברצונו לעבור לישיבה בוולאוז'ין אם הישיבות ללמוד שם תורה. רב ברוך בער אף הביע את מורת רוחו, ולא הסתיר את הקפדתו...

לימים סיפר רב אריה כי ידע בברור שקפידתו של רבו גרמה לו כמה וכמה מאורעות קשות בחיים, ואף ידע מזה בשעת מעשה, אבל מה יכול היה לעשות, ופחד להישאר במקומו. כי בעל האכסניה בה התגורר ראה את התמדתו וחשקו בלימוד התורה ושמע על כישרונותיו ועל כוח זיכרונו ועיונו המעמיק ודחק בו להקדיש מעט מזמנו "להרחיב אופקים, ללמוד שפות חוכמות ומדעים, והנער פחד פן יתפתה ויגזור על עצמו מיתה רוחנית, כי בכך אט אט הוא יגורש מגן העדן של התורה בטהרתה" לפיכך מיהר לברוח מהניסיון.

אם כן נשאל רבי אריה מדוע לא סיפר כל זאת לרבו, ובכך משך על עצמו את הקפדתו? ענה רבי אריה תירוץ מדהים נורא: "איך יכולתי... הרי אז היתה עוברת הקפדתו על בעל האכסניה, והרי הוא נתן לי מפתו ומביתו, ואיך יכולתי להרע לו!?! מוטב היה לשתוק ולשאת את תוצאות הקפידה על עצמי, ובלבד שלא אהיה כפוי טובה!!!


shtaygen.co.il